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記事検索結果
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3年間の標準修業年限内に博士の学位を取得し、海外派遣や企業におけるインターンシップ(就業体験)などを取り入れながら研究力向上やキャリアパス確保を支援し、学位取得後のキャリアへのスムーズ...
標準修業年限での学位取得を目指した体制を整える。... 人社系では修士課程の2割、博士課程の8割以上が標準修業年限を超過していた。
大学院生への指導経験の乏しい教員が少なくなく、博士課程修了者の8割以上が標準修業年限を超過している。
教員の指導を週に1回以上受ける学生は3割に満たず、修業年限内に博士号を取れない学生が8―9割。
提言は、修業年限と学位のあり方の研究や県立工業高校の高専化による高専の全県設置などを盛り込んだ。... その一つが、高専教育の種類や内容を大学並みに拡充し、本科の修業年限を5年から6年に延ばすことで、...
提言は、修業年限と学位のあり方、県立工業高校の高専化による高専の全県設置などについて今後研究、検討することと記した。... 修業年限と学位については、本科卒業生への学位授与や、現在は本科5年間の課程を...
博士後期の標準修業年限(3年)内の在籍で、既存の授業料免除者をを除き、30歳未満で研究の実体があれば全員(昨年度の学生数で1400人強)が受けられる。