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TQE特別委員会も、教員に啓発し教材を用意しても現状で手いっぱいだと、まず現状改善を訴える教員が少なくない。

(編集委員・山本佳世子) 国際化に対する大学の教員意識は文系と理系で違う。... ただ、国際化のやみくもな改革は危険だとする教員もいる。... 適切な英語の講義数や、...

変化を教員にも波及させていきたい」 ―文部科学省による助成は有限です。

英語のみの修士・博士一貫で、国連大の授業やインターンシップ(就業体験)、アフリカの学生・教員との交流などでグローバルリーダーを育成する。

申請率は90%を超え、ほとんどの教員が申請をしている。... もっと多くの自治体と協定を結びたいが、教員の手が回らない状況。... 分野は幅広いが教員1人当たりの学生数は約10人で、丁寧な教育...

テーマが絞り込まれてから教員が加わり共同研究を検討する。

県内11校の教員や生徒が実施状況と今後の課題を報告した。

電通大の白田耕蔵教授兼フォトニクスイノベーション研究センター長が担当教員となる。

日本では文部科学省のCOEプログラムなどで、その事業費で雇用された特任教員らがこれに相当する活動をしている。

『審議会の委員に公立大教員がいませんね』と言うと先方も『そういえばそうですね』と気づいてくれる」 「相手も公立大を知らないだけ。

家族経営で働く人や教員、休職中の人は除いている。

定年が65歳の国立大学で、教員の大量退職が迫ってきた。... 法人化後、国立大では運営費交付金で雇用される正規教員が減り、競争的資金などプロジェクトの予算から人件費を手当てする「特任教員」が増えた。若...

他の大学は外来支援の人材も豊富で「(正規の)教員は研究や教育に時間が割ける」のがうらやましい。

具体的には(1)外国人や実務家の教員・役員への登用など教育の質的向上と特色の明確化(2)同じ国立大学法人の下に複数の大学を置く経営形態の導入など大学間の連携強化や組織再...

日本側では、欧米に目が向きがちな日本の学生にアジアコミュニティーの重要性を実感させる一方、若手教員に英語授業に慣れさせる狙いもある。 ... さらに、シンポジウムや集中合同セミナーで...

早稲田大学出版部は早大教員らが執筆する新シリーズ、早稲田大学ブックレット『「震災後」に考える』を立ち上げた。... 早大は震災1カ月後の4月に「東日本大震災復興支援室」を設置し学生のボランティア派遣や...

名古屋大学の教員らが中心となって、今月中旬に参加企業の公募を始める。

不幸な出来事だったとはいえ、震災を受け教員や学生が社会とのかかわりや自らの役割を見つめ直したことは、知の拠点である大学にとってマイナス面ばかりではない。

JICAはこうした人材育成以外に、円借款でIITHの学生会館や教員宿舎などを建設する支援も行う。

ハウスキーパーなどの経験者や調理師、教員の有資格者などスペシャリストを紹介する。

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