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おことわり/「育成・モノづくり人材」は休みました。 (2016/2/26 中小企業・地域経済2)

「育成・モノづくり人材」は休みました。

おことわり/「育成・モノづくり人材」は休みました。 (2016/2/19 中小企業・地域経済2)

「育成・モノづくり人材」は休みました。

「育成・モノづくり人材」は休みました。

生徒のモノづくりの技能は、高いレベルを誇る。 ... 生徒の技能レベルを一層高め、自動車や金型業界など幅広い分野で活躍できる人材の育成につなげる。

おことわり/「育成・モノづくり人材」は休みました。 (2016/1/29 中小企業・地域経済2)

「育成・モノづくり人材」は休みました。

おことわり/「育成・モノづくり人材」は休みました。 (2016/1/22 中小企業・地域経済2)

「育成・モノづくり人材」は休みました。

おことわり/「育成 モノづくり人材」は休みました。 (2016/1/15 中小企業・地域経済2)

「育成 モノづくり人材」は休みました。

おことわり/「育成 モノづくり人材」は休みました。 (2016/1/8 中小企業・地域経済2)

「育成 モノづくり人材」は休みました。

伊藤健司校長は「熱く、誠の心でモノづくりに取り組む。... 校長室には渡辺翁が寄稿した校訓が掲げられ、創造性に富む工業人材育成が日々進められている。 ... ユニークな取り組みを行っ...

福島県立福島工業高校は「実社会に貢献する人材の育成」を教育方針に掲げ、地域に根ざし、ともに歩む工業高校を目指している。「単に優れた技能者でなく、将来は地域の文化や風土までも継承できる人材を育成し、地域...

おことわり (2015/11/27 中小企業・地域経済2)

「育成 モノづくり人材」は休みました。

モノづくりから流通まで含む幅の広い学科構成は2004年、高梁市内の高梁工業高校と川上農業高校、成羽高校の3校を再編したことによる。各学科の特色は尊重しながら「ミッションとしての『人間づくり―夢づくり』...

おことわり (2015/11/13 中小企業・地域経済2)

「育成 モノづくり人材」は休みました。

モノづくりを通じた地域社会への貢献、部活動を通して心身を鍛えるという二つの「人づくり」を教育の柱に、将来の技術者を育んでいる。 ... その背景には厚生労働省の「ものづくりマイスター...

モノづくりを担う人材を育成する観点から、いずれの学科も授業の半分は専門科目に充て、実習や課題研究を重視する。

おことわり (2015/10/23)

「育成 モノづくり人材」は休みました。

工業高校としての専門教育に加え、同校が5年ほど前から力を入れているのが「地域と共に考え取り組むモノづくり教育」だ。... 特に子どもたちを対象にモノづくりワークショップを行う「津山工業オープンファクト...

同校のモットーは”北辰(北極星)となりうる人材の育成“。... 近隣の二つの県立特別支援学校とモノづくりを通じた連携だ。... 工業高校生は、将来の日本のモノづくりを支える技術者や職人...

小学生が来校し高校生と一緒にモノづくりを行うイベントのほか、中学校の文化祭ではブースを設け、工作物の展示や工作機械を持ち込んで、モノづくりの実地を披露している。

(名古屋編集委員・村国哲也) 【DATA】▽校長=蜂須賀豊氏▽所在地=名古屋市北区▽学科構成=電子機械科、電気科、情報技術科、建設科、化学工業...

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